5月16日，太鋼舉辦校企產(chǎn)教融合“雙元制”培養(yǎng)合作協(xié)議簽約暨“不銹工匠班”開班儀式。山西工程職業(yè)學院院長宋軍、山西職業(yè)技術學院院長何秋生，太鋼集團黨委副書記、紀委書記汪震，公司相關經(jīng)理助理級領導參加儀式。

簽約儀式上，太鋼人力資源部負責人分別與山西工程職業(yè)學院代表、山西職業(yè)技術學院代表進行簽約。

雙元制是源于德國的一種職業(yè)培訓模式。所謂雙元，是指職業(yè)培訓要求參加培訓的人員必須經(jīng)過兩個場所的培訓，一元是指職業(yè)學校，其主要職能是傳授與職業(yè)有關的專業(yè)知識；另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實訓場所，其主要職能是讓學生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓。深化產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，是推動教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展相互貫通、相互協(xié)同、相互促進的戰(zhàn)略性舉措。太鋼集團與山西工程職業(yè)學院、山西職業(yè)技術學院簽署產(chǎn)教融合“雙元制”聯(lián)合培養(yǎng)合作協(xié)議，優(yōu)選確定204名“不銹工匠班”學員，關口前移，按照校企聯(lián)合培養(yǎng)模式開辦“不銹工匠班”，進行產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)。通過開展校企產(chǎn)教融合“雙元制”培養(yǎng)合作，精準化育人選人，著力打造智能制造復合型人才隊伍，為太鋼集團建設全球最具競爭力的不銹鋼全產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)提供人才支撐。

本屆“不銹工匠班”將開設四個班級，分別滿足太鋼煉鐵、煉鋼、熱軋、冷硅相關單位的用工需求。分兩個階段培養(yǎng)：第一個階段，在校聯(lián)合培養(yǎng)階段，時間從現(xiàn)在開始到這學期結束。這個階段由校方負責學生的專業(yè)必修科目教學，太鋼負責企業(yè)文化、安全教育、專業(yè)知識、現(xiàn)場認知等內(nèi)容教學。第二階段，企業(yè)跟崗實習階段，時間從今年7月份開始，為期一年。這個階段校方實習指導教師負責現(xiàn)場指導、了解和督查學生的實習情況；太鋼作為管理主體，對跟崗實習學生進行安全、技能培訓、考勤等日常管理。跟崗實習期滿，企業(yè)對跟崗實習的學生做出評價，合格學生將被正式錄用為太鋼技能操作員工。

汪震在講話中，對入選“不銹工匠班”的同學們表示祝賀。他說，中國寶武實施了“三個全面”工程，積極拓展“雙元制”，開展校企合作“訂單班”，精準化育人選人，著力打造智能制造復合型人才隊伍，為中國寶武創(chuàng)建世界一流偉大企業(yè)，為太鋼集團建設全球最具競爭力的不銹鋼全產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)提供人才支撐。山西工程職業(yè)學院和山西職業(yè)技術學院是山西省第一批產(chǎn)教融合試點院校，教學和實踐經(jīng)驗豐富，培育了一批立志于產(chǎn)業(yè)報國的優(yōu)秀學生，我們相信太鋼集團、山西工程職業(yè)學院和山西職業(yè)技術學院聯(lián)合開展的“不銹工匠班”必定結出豐碩果實。

山西工程職業(yè)學院、山西職業(yè)技術學院領導和學生代表在發(fā)言中表示，校企產(chǎn)教融合“雙元制”培養(yǎng)合作協(xié)議簽約和“不銹工匠班”開班，不僅開啟了太鋼與兩院合作關系的新篇章，也為兩院的優(yōu)秀學生提供了更好的職業(yè)發(fā)展平臺，希望與太鋼的合作更加廣泛深入。“不銹工匠班”的同學們將會十分珍惜這次校企合作的難得機會，努力學習，勇于實踐，不斷提升自身專業(yè)技術水平、設備操作技能本領，主動適應太鋼發(fā)展需要，努力成為太鋼發(fā)展急需的高技能人才，以優(yōu)異的成績圓滿完成“不銹工匠班”學業(yè)，早日加入太鋼大家庭。